六年级英语作业设计韩悌乔

兰州市第一届义务教育学校作业优化设计大赛

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学    校：  永登县新城区小学   

年    级：            六年级            

学    科：        英语           

姓    名：          韩悌乔         

联系电话：     139****0961        

编    号：         2                

总体说明

一、课题（教材版本、年级、章节）

人教（PEP）英语（English）义务教育教科书（三年级起点） 六年级上册Unit3(第三单元)

二、学情分析

1.学生情况

我担任六年级1，2,3，4班英语教师,每班55人左右，学生总体反映出较好的学习状态。其中男生的思维能力比较强，但学习上缺少耐心与细心，女生相对男生来说学习更加认真。

2.学生成绩与平时表现

六年级英语成绩两极分化比较严重，一部分分同学学习意识强，有自主性，成绩一直很稳定，同时也有部分名学生基础薄弱，课外学习几乎无人督促，同时又缺少自制力，也比较难以独立完成作业，很难突破及格线。从完成课内外作业时间与课堂来看，学生总体学习基础不够扎实，两极分化较大。

3.本次作业设计有基础训练，巩固训练，也有一定拓展性，具有梯度性，部分作业分层布置，适用于两级分化的班级。每课时最后一道题较有难度，学生可根据个人实际选择相应的题目。

三、单元教学目标

1.知识与能力目标

句型

●能够听、说、读、写句型: What are you going to do tomorrow？I'm going to have an art lesson . Where are you going ?' m going to the cinema When are you going ? Next Wednesday .

●能够在情景中运用句型: What are / is…going to do ? We 're / I'm going to… He / She is going … Where are / is … going ? We ' re /I' m going … He / She I going … When are / is … going ? We ' re /I' m going .. He / She is going …谈论活动计划的内容、地点和时间

●能够在图片的帮助下正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗谈吴一凡的日记,运用本单元所学核心句型口头描述并能写出自己中秋节的安排

词汇

●能够听、说、读、写单词和词组: take a trip, go to the supermarket, visit my grandparents, see a film, this morning, this afternoon, this evening, tonight, next week , tomorrow , postcard , dictionary , comic book , word book

●能够正确使用上述单词和词组谈论或描述自己的活动计划

●能够在图片和文字的支持下完成表格和仿写语句

语音

●知道英语多音节单词有重音,且需重读的语言现象

2.情感态度、文化意识、学习策略目标

●能够树立需要在活动前做好合理计划的意识,鼓励自己“做中学“

●了解中秋节的一些传统习俗

●知道藏头诗的特点

●能够通过看图捕捉主要信息,并根据提示做出听前预测

●能够通读文段,获取主旨大意和细节信息

四、教学内容

本单元学习的主题是周末活动计划。主情景图通过展示陈杰和Amy的对话,以及张鹏朋友们的周末活动呈现本单元要学习的核心词汇和句型。主情景图引导学生了解本单元的主要内容以及初步体验be going to的用法。

(1)教师出示日历,引导学生谈论日期,引出周末计划(weekend plan)的概念。

(2)教师要求学生观察主情景图(可利用挂图或课件展示),提问并简要介绍: Who's this boy ?( He is Zhang Peng .) Who are they ? Weekend is coming . What are Zhang Peng's friends going to do this weekend ? Are they going to…? What is Zhang Peng going to do? What are you going to do? Today we are going to make a weekend plan.引导学生对单元话题weekend plan 展开谈论。

五、课时安排(合计6课时)

The first lesson ：   A  Let's try    Let's talk

The second lesson ： A  Let's learn  Make a plan

The third lesson：    B  Let's try   Let's talk

The fourth lesson：   B  Let's learn  Role-play

The fifth lesson：    Read and write

The sixth lesson：    C Let's check  Let's wrap it up

The first lesson homework

（第一课时作业）

人教(PEP)六年级英语上册Unit3 My weekend plan

1、课题（含课时）

The first lesson     A  Let's try    Let's talk

2、教学目标

1.能够在情景中运用What are / is .… going to do ? I 'm ... He / She is going to…谈论周末活动计划;

2.能够理解语境语言Sounds great ! I have to …的大意;

3.了解be going to表示将来计划的用法;

4.能够用正确的语音语调朗读对话。

三、教学内容

1.教材: A  Let ’ s try / Let ’ s talk

2.词汇: see a film

3.句型：What are you going to do tomorrow？ I'm going to…

四、设计内容

1.Role—play the talk（角色扮演对话）.

2.look at the pictures and make new dialogues.         

① ——                                     

——She is going to clean her room.                      

②——What is john going to do？                             

  ——                                       

③——                                       

—-                          

【答案】

  1.口头作业（略）

2.look at the pictures and make new dialogues.         

① —— What is she going to do?         

——She is going to clean her room.                      

②——What is john going to do？                             

  —— He is going to swim.               

③—— What are they going to do ?         

—- They are going to play football.    

The second lesson homework

（第二课时作业）

人教(PEP)六年级英语上册Unit3 My weekend plan

一、课题（含课时）

The second lesson     A  Let's learn    Make a plan

二、教学目标

1.能够听、说、读、写单词和词组:visit my grandparents, see a film, take a trip,go to the supermarket, this morning, this afternoon, this evening,tonight,tomorrow, next week;

2.能够在情景中正确运用上述单词和计司组谈论或描述自己的活动计划;

3.能够在情景中运用句型What are you going to do today? I'm going to ...就计划进行询问和作答。

三、教学内容

1.教材: A  Let' s learn / Make a plan

2.词汇: visit my grandparents , see a film , take a trip , go to the supermarket , this morning ，this afternoon , this evening , tonight , tomorrow , next week

四、设计内容

1.Make a plan schedule

【答案】

(此答案不唯一）

The third lesson homework

（第三课时作业）

人教(PEP)六年级英语上册Unit3 My weekend plan

1、课题（含课时）

The third lesson  B  Let's try    Let's talk

2、教学目标

1.    能够在情景中运用句型Where are / is … going ? I' m going …,  He / She is going to … When are / is … going ?谈论计划的时间与地点;
2.    能够理解语境语言Why not go on Tuesday ?的意义;
3.    学生能够理解对话大意;能够用正确的语音、语调朗读对话;
4.    知道电影院一般在周二半价的生活常识。

三、教学内容

1.教材: B  Let 's try / Let 's talk

2.词汇: comic book , space travel , half price

3.句型: Where are you going ? When are you going ?

四、设计内容

1. Fill in the blanks.

My cousin Jack is going to       me                 .We are going to the          .  We                          see a film      space travel. And we are going to the cinema                          .Because it's                        then.

2.    Interview your classmates and give a report.

【答案】

1.visit,next week,cinema,are going to, about,next Tuesday,half price

2.  A: Where are you going this weekend?

B: I' m going to the cinema .

    A: What are you going to do ? See a film ?

B: Yes. I'm going to see Kung Fu Panda .

A: Cool. When are you going ?

    B: On Saturday evening .

    A: I'm free on Saturday evening. Can I go with you ?

B: Sure .      (本题答案不唯一）

The fourth lesson homework

（第四课时作业）

人教(PEP)六年级英语上册Unit3 My weekend plan

一、课题（含课时）

The fourth lesson    B  Let's learn   Role-play

二、教学目标

1.能够听、说、读、写单词和词组: dictionary , comic book , word book , postcard ;

2.能够在情景中正确运用上述单词和词组谈论或描述自己书店中可以购买的物品;

3.能够在情景中运用句型Where are you going ? I' m going to buy ....就购买计划进行询问和作答。

三、教学内容

1.教材: B  Let's learn / Role - play

2.词汇: dictionary , comic book , word book , postcard

四、设计内容

1.写出自己的买书计划。

Hi，I am Xiao Hong. I am going to the  1.           this morning. I am going to buy a 2.           ,a 3.          and some  4.          .In the afternoon,I am going to the post office. I am going to send a 5.           .

2.用所给单词的适当形式填空。

(1)He is going to      ( buy ) a book about space travel.

(2)I am going to the bookstore.I want to buy two          (storybook).

(3) - When are you     (go)?      一 Tonight .

(4)- Do you have any              (dictionary)?

-No , I don’t.

(5)- Where are the postcards ?      - Here they     (be).

【答案】

1.答案不唯一

2.  (1) buy   (2) storybooks    (3) going   (4) dictionaries   (5)  are

The fifth lesson homework

   （第五课时作业）

人教(PEP)六年级英语上册Unit3 My weekend plan

1、课题（含课时）

The fifth lesson  Read and write

3、教学目标

1.能够通过讨论哪些节日会有家庭聚会来激活相关背景知识和储备词汇;

2.能够通过阅读问题训练在语篇中捕提不同类型的信息和思考的能力;

3.能够从阅读中获取有用的句型,能够口头描述自己家庭成员在中秋节的活动,并能最终写出一篇日记;

4.能够根据例词提示在文段中找到更多双音节单词或多音单词，掌握重音位置并能正确朗读出来。

4、教学内容

   教材:Read and write

5、设计内容

学生仿照教材文段，写一篇自己的节日计划。

【答案】

The sixth lesson homework

      （第六课时作业）

人教(PEP)六年级英语上册Unit3 My weekend plan

一、课题（含课时）

The sixth lesson   C  Let's check  Let's wrap it

二、教学目标

1.能够巩固并综合运用What are/is .… going to do ? I ’ m … He / She is going to ... Where are / is .… going ? I ’ m ... He / She is going to ...When are / is .… going ? Г m going ...

He / She is going …谈论活动计划;

2.知道英语单词如何重读;

3.能够理解故事内容,并尝试表演故事。

2、教学内容

   教材：C  Let's check  Let's wrap it   story time

四、设计内容

Draw a mind-map about my weekend plan.

(绘制思维导图，整理重点内容）

【答案】 答案不唯一

What: go ice-skating, wash clothes,draw pictures,make a snowman,go for a picnic,

     climb mountains, visit my grandparents，see a film，take a trip，go to the supermarket...buy a dictionary/word book/comic book，send a postcard

When：this morning，this afternoon，this evening，tonight，tomorrow，next week...

Sentences：What is/are ...going to do?

     When is/are ...going?

     Where is/are...going ...?

【设计意图】2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担，“同时要求教师加强作业管理，优化作业设计，切实提升教学质量。在“双减”政策这样一个大背景下,作为小学英语教师应加强研讨，不断学习，努力实现“减负提质”的目标。