五年级英语作业设计苗国艳

附件 2-1

兰州市第一届义务教育学校作业优化设计大赛

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学    校： 永登县新城区小学   

年    级：         五年级                

学    科：     英  语            

姓    名：         苗国艳             

联系电话：   139****6575        

编    号：        3                

总体说明

一、课题

PEP《英语》五下   Unit2  My favourite season

2、学情分析

五年级的学生学习英语已有一段时间了，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息,并能读懂短篇故事。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐,个体之间具有差异性,在教学中，应注意因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣，所以此作业设计，主要针对学有余力的学生，目的是充分调动他们各方面的积极性，努力挖掘其内在潜力，激活其思维灵感和竞争意识，鼓励他们在原有的基础上不断进步，树立榜样作用，发挥辐射作用。

3、单元教学目标

1.能听、说、读、写本单元核心词汇。

2.能理解本单元语篇并用准确的语音、语调朗读。

3.能正确运用本单元核心词汇，从 which,what，how,why等角度谈论自己的四季喜好。

4.能围绕课时话题灵活地书写四季小诗、我的季节生活和我最喜欢的季节，并制作四季画报。

5.能从色彩、天气、生活等多角度了解季节特征，了解国内典型性的地区季节风光，激发家国情怀，拓宽国际视野。

6.能在各种活动和任务中发展合作、沟通、创造、思辨等素养和能力。

四、教学内容

本单元的学习内容是“我最喜爱的季节”，学生主要学习如何询问及表达喜爱的季节和理由等，核心语言是“ Which season do you like best? Why ”及相关回答。从内容编排来看，A  Let’s talk 是Mr Jones和Mike, Wu Yifan谈论最喜欢的季节的对话；A  Let’s learn 是学习四季的词汇；B  Let’s talk 是Miss White和Amy谈论最喜爱的季节的对话；B  Let’s learn 是学习四季中相关活动的词汇；B  Read and write 是谈论Robin的季节喜好，每一课的核心句型都是“Which season do you like best?”或“Why？Because...”,各课时学习内容有并列重复现象，使学生的语言能力和认知水平得不到递进式发展。因此，需要从学生的核心素养发展目标出发，让学生对四季的学习从浅层次的谈论向四季特征、四季活动、四季重要性及国内典型季节风光等深层次的认知发展。

五、课时安排  

五课时

分课时作业

一、课题

第一课时：Draw my favourite season     A  Let’s try & Let’s talk

二、教学目标

学生能够在语境中理解生词spring, summer, autumn, winter的意思，并能够在语境中正确运用；学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能够进行角色表演；能够在情景中运用句型Which season do you like best? 询问并回答对季节的喜好，并简单陈述喜欢某个季节的理由；能引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力；了解西方音乐，了解全球气候差异的常识。

三、教学内容

A  Let’s try & Let’s talk

四、设计内容

画四季  话四季

预设作业：学生画自己喜欢的季节类图片，四人一组，创编对话并在小组内

交流展示，互动评价。

评价标准：  语言准确    表达流畅    语言丰富    合乎逻辑

设计意图：学习完教材对话，学生通过真实的绘画体验，创编对话，拓展

运用语言，培养学生合作交流能力、创新能力和评价能力。

分课时作业

一、课题

    第二课时：The features of the four seasons    A  Let’s learn & Read and match

二、教学目标

学生能够听说读写：spring, summer, autumn, winter, season等单词；能在图片和教师的帮助下询问并表达最喜欢的季节: “Which season do you like best ? I like ...”并能在实际情景中进行运用；学生能注重小组合作学习，积极参与课堂活动；能了解有关全球天气差异的常识，知道不同的国家之间季节是不尽相同的。

三、教学内容

     A  Let’s learn & Read and match

四、设计内容

诗话季节  追逐美好

预设作业：同桌合作，仿照书上的小诗（ Read and match），结合板书（五

个维度colour，weather，things，day/night,symbols），仿写四季诗歌。

评价标准：  书写工整    语言丰富    语用准确    富有诗意

设计意图：在词汇新授和Read and match活动后，学生能从5个维度整体

描述四季，培养他们创新能力、审美能力和语言综合运用能力。

分课时作业

一、课题

    第三课时：Beautiful life in the four seasons    B  Let’s learn & Ask and answer

二、教学目标

学生能够在语境中理解pick apples, make a snowman, go on a picnic, go swimming的意思，并能正确地书写；学生能够在情景中熟练、正确地运用以上单词，并熟练地交谈关于对季节的喜好：Which season do you like best? like … best. There are …. I often …；学生能够通过对所喜欢季节及原因的表述，合理安排自己在四季中的活动。

三、教学内容

    B  Let’s learn & Ask and answer

四、设计内容

写四季生活  表喜爱之情

预设作业：根据老师提供的语言支架，让学生真实地写一写自己的四季生活。

评价标准：  书写工整    语言丰富    语用准确    合乎逻辑

设计意图：本课教学活动结束后，让学生真实地写一写自己的四季生活，培

养他们的逻辑思维能力和语言表达能力。

My life is                in the four seasons.

In spring ,  I                     .   It is                            .

In summer , I                     .   It is                             .

In autumn , I                      .  It is                             .

In winter ,  I                     .   It is                             .

分课时作业

一、课题

    第四课时：popular seasons in different places      B  Let’s try & Let’s talk

二、教学目标

学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够用正确的语音、语调、朗读对话，并能进行角色表演；能够在情景中运用句型Why? Because I like ...询问并回答某个季节的理由；能够在语境中理解生词because、Good job的正确意思，并正确发音。

三、教学内容

B  Let’s try & Let’s talk

四、设计内容

赏四季风光  抒家国情怀

预设作业：根据课前准备好的国内四季风光图片，仿照B  Let’s talk创编对话,并在组内分享、交流典型季节风光。

评价标准：  内容完整    语用准确    语言丰富    表达流畅

设计意图：通过谈论国内典型季节风光，活用对话，拓宽视野，激发家国情怀。

分课时作业

一、课题

    第五课时：Every season brings its joy      B  Read and write

二、教学目标

    学生能够在图片的帮助下读懂对四季的描述以及机器人对四季喜好的表达，完成选择题；能够按照正确的语音、语调、意群朗读短文；能够运用句型I like... because…书面表达自己最喜欢的季节及原因;能够掌握良好的阅读策略，能积极运用所学英语进行表达，积极大胆地尝试写作。

三、教学内容

B  Read and write

四、设计内容

画四季画报  品最美四季

预设作业：制作一份四季画报(内容包括季节名称、季节特征、季节活动及与季节相关的其他内容，形式可以包括故事、短文、对话、歌谣、诗歌等)，四人一组，查阅资料，合作完成设计、文字、配图等。

评价标准：  书写工整    语言丰富    语用准确   合乎逻辑

设计意图：通过同伴合作制作图文画报，学生形成一定的语言表达能力、思维发散能力、分析能力、创新能力、审美鉴赏能力等。

参考答案

第一课时：Draw my favourite season     A  Let’s try & Let’s talk

画四季  话四季

S1:Look at my picture.I like spring best.It’s pretty.Do you like spring,S2？

S2:No,I don’t.I like winter best.I like snow.Which season do you like best,S3?

S3:Summer.It’s hot, but I like ice cream.What about you,S4?

S3:I like autumn.It’s cool.

第二课时：The features of the four seasons    A  Let’s learn & Read and match

诗话季节  追逐美好

小诗1：

Spring is green with flowers and songs.

Summer is hot and the days are long.

Autumn is golden and farmers are busy.

Winter is white and the year is gone.

小诗2：

Spring is green, Summer is bright.

Autumn is gold, Winter is white.

Year in year out, We work and fight.

For a new world, Of red sunlight.

小诗3：

Spring is gay with flower and song.

Summer is hot and days are long.

Autumn is rich with fruit and grain.

Winter brings snow and the New Year again.

第三课时：Colourful life in the four seasons    B  Let’s learn & Ask and answer

写四季生活  表喜爱之情

My life is exciting in the four seasons.

In spring ,I often go on a picnic with my family. It is pretty.I can dance with beautiful butterflies.

In summer ,I go swimming and play with the sand. It is fun.

In autumn ,I can pick apples with my friends.And the apples are delicious. It is interesting.

In winter ,I make a snowman. It is cool.

第四课时：popular seasons in different places      B  Let’s try & Let’s talk

赏四季风光  抒家国情怀

A:Look at the picture.Which season do you like best?

B:I like the summer in Gannan, Gansu.

A:Why?

B:Because it’s not hot here.Look at the green grass.it’s so beautiful!

A:Yeah!

B:I also like the winter in Harbin.I like snow.It’s white.I want to make a snowman.

A:It’s cool.I want to play with snow.

第五课时：Every season brings its joy      B  Read and write

画四季画报  品最美四季