三年级数学作业设计温海玲

附件 2-1

兰州市第一届义务教育学校作业优化设计大赛

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学    校：永登县新城区小学

年    级：三年级

学    科：数学

姓    名：温海玲

联系电话：150****8350

编    号：    7

第一单元：时、分、秒

【学情分析】：

本单元是学生第三次接触时间，第一学段中“常见的量”关于时间的知识，学生已经会看整时和半时，会读写几时几分，初步认识了钟面上的时针和分针，知道了1时=60分。本单元在这些基础上来认识时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算，建立“时分秒”的时间观念。时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位之间的进率也比较复杂。但是时间又时时伴随着人们的生活。因此，在教学中应结合学生的生活实际帮助学生认识抽象的时间概念，借助活动让学生体验一段时间，建立正确的时间观念，注意让学生收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。

【单元学习目标】：

1.认识时间单位秒，知道1分=60秒；能选择合适的单位和工具对时间进行度量。

2.结合生活经验体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，会用一定的方法估计时间。

3.结合具体的生活情境，体会时刻与经过时间之间的区别与联系，能解决简单的实际问题。

4.培养估计意识，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

【教学内容】

1. 时间单位“秒”的认识

2.对于一段时间的感受和体验

3.简单的时间计算：时间单位的简单换算及计算经过时间

【课时安排】：3课时。

1.秒的认识...........1课时

2.时间单位的换算.....1课时

3.时间的计算.........1 课时

第一课时：秒的认识

【教学目标】：

1.认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。

2.通过观察、体验等活动.使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

3.通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。

【教学内容】：

一、认识时间单位“秒”

1.认识“秒”。   2.认识秒与分的关系。

3.认识其他常见的计量“秒”的工具。

二、体验时间的长短，建立“1秒”“1分”的时间观念。

1.体验1秒有多长。  2.体验15秒的长短。

3.体验1分钟有多长。

【作业设计】：

一、     观察钟面，完成填空。

1.钟面上有3根针，它们是(  )、(  )、(  )，其中走得最快的是(  )，走得最慢的是(  )。

2.钟面上最细最长的针是（  ）针，它走一小格是（  ）。

3.1大格中有（  ）个小格，秒针走一大格是（  ）秒。

4.常用的最小时间单位是（  ）。

5.秒针走一小格是（  ）秒，走一圈是(  )秒，也就是（  ）分。

二、根据已知时间，给下面的钟面画上时针、分钟或秒针。

7:30          8时40分          4:55          1时20分15秒

三、联系生活

1.说一说：生活中哪些地方用到了秒？

2.试一试：10秒可以干些什么？（做几道口算、跑了多少米等）

四、易错题例分析

易错点：没有明确时间与比赛名次的关系

下面是三（1）班三位同学200米跑步的成绩。

谁跑得最换？谁跑得最慢？

错解：李军跑得最快，张强跑得最慢。

正解：张强跑得最快，李军跑得最慢。

易错提示：

在跑步比赛中，所用时间越少，取得的成绩就越好。因为49秒>56秒>1分（60秒），所以张强跑得最快，李军跑得最慢。

五、和家人一起读

《一秒之争》

香港回归仪式曾经历了一场“一秒之争”。在交接仪式上，英国要将降英国国旗和演奏英国国歌持续至6月30日最后一秒才结束，要求中国推迟一秒，即在7月1日零时零分1秒才开始升中国国旗和演奏中国国歌.但中共中央坚决拒绝。必须在1997年7月1日零时零分零秒准时奏响中国国歌我们已经等了一百多年了 一秒钟都不能再等了。最后，在中央的一再坚持下，国旗终于在7月1日零时零分零秒准时的在香港升起，这就是鲜为人知的“1秒之争”。

第二课时：时间单位的换算

【教学目标】：

1.会根据“1时=60分”、“1分=60秒”进行时、分、秒的简单换算。

2.结合生活实际，进一步体验分、秒的时间观念。

3.初步学会科学合理地安排时间，养成珍惜时间的好品质。

【教学内容】：

一、时与分之间的进率。

二、时间单位的换算方法。

1.时与分之间的换算。

2.分与秒之间的换算。

【作业设计】：

一、数学医院

小马虎写了一篇日记，可是错误连篇，你能从他的日记中找出时间错误并改正过来吗？                                                   

9月5日       晴

今天星期天，早晨我起床用了7小时，用了5小时穿好衣服，然后去刷牙，用了3分钟，洗脸用了2小时。然后用了15秒钟吃早饭。吃完早饭我先写了30小时的作业，然后就到楼下跳绳，我现在1秒能跳80多个了。跳了一会儿，我看到有小朋友在打兵乓球，我也和他们一起玩起了兵乓球。一直玩了1分钟，太过瘾了，累的我满头大汗，这一上午过的太有意义了。

二、我会算

2时=（  ）分         180分=（  ）时

3分20秒=（  ）秒    100分=（  ）时（  ）分

三、易错题例分析

易错点：没有掌握时间单位间的进率

比较大小：3时○300分

错解：=    正解：<

易错提示：

错解错在把时与分的进率当成了100。时与分之间的进率是60，即3时=60分+60分+60分=180分，比300分小。

第三课时：时间的计算

【教学目标】

1.结合具体情境探究，会进行一些有关时间的简单计算。

2.利用贴近生活实际的素材，进一步体会时、分、秒的实际意义。

3.经历结合具体情境进行时间计算的过程，体会方法的多样性，提高解决问题的能力。

【教学内容】

计算经过的时间

方法一：数格子1.直接数小格。2.先数大格，再计算。

方法二：用“分”计算。(时”相同，直接用表示“分”的数相减)

方法三：用时刻计算。经过的时间=结束的时刻-开始的时刻。

【作业设计】：

一、选出正确答案

1.图书馆早上8：35开门，中午11:50关门，问图书馆早上营业(  )。（求经过时间问题）

A.2时20分     B.3小时    C.3时15分    D.3时50分

2.学校要求早上八点前到校，小玲走路到学校要15分钟，小玲从家最晚(  )出发，才不会迟到。（最晚什么时候出发问题）

A.7:45        B.8:15        C.7:40       D.8:20

3.学校社团活动是5：10—5：50，现在天气凉了，为了让学生准时回家吃饭，学校决定提前五分钟下课，问：现在兴趣课(  )下课。（提前问题）

A.5：30       B. 5:45      C. 5时      D.5:55

二、去旅游

1.国庆假期，小乐准备和爸爸妈妈去旅游，他们乘坐的客车原定8：05到站，现在要晚点25分钟，客车什么时候能到站？

2.出发当天早上，小乐一家7：40就到了车站，但客车要8：35才出发。小乐还要等多久才能乘坐客车出发？

3.下面是小乐一家当天旅游的时间表，请根据表中的时间安排回答问题。

（1）参观野生动物园用了多长时间？

（2）下午4:45小乐一家在干什么？

三、易错题例分析

易错点：当“分”满60时，没有向“时”进1

判断：小康到新华书店买书，他10：40进入书店，在店里待了20分钟，他是10：60 离开书店的。 ( )

错解：√

正解：×

易错提示：

10：40过20分钟应该是11：00，而不是10：60。时间单位时、分、秒之间的进率是60，满60应该向高级单位进1。所以他应该是11：00 离开书店的。

参考答案：

第一课时

一、1.时针、分针、秒针，秒针，时针。2.秒针，1秒。3.5,5。

4.秒。5.1,60,1。

二、略

三、1．如：红绿灯交替闪动的时间，跑步比参赛所用时间，倒计时等。

2.学生根据实际情况解答。

第二课时

一、7小时改为7分钟，5小时改为5分钟，2小时改为2分钟，15秒改为15分钟，30小时改为30分钟，1秒改为1分钟，1分钟改为1小时。

二、120,3,200,1时40分。

第三课时

一、1.C  2.A  3.B

二、1. 8：30  2.55分钟  3.(1)2小时5分钟。（2）小乐一家在参观科技馆。