永登县新城区小学语文学科组双减背景下，结合“情境”优化作业设计

永登县新城区小学

简   报

2021年第  期                  2021年11月27日

以“双减”为契机 给语文“减负提质”

      ——永登县新城区小学语文学科组双减背景下，结合“情境”优化作业设计

专题研讨活动简报

“暖阳初冬照大地，新小教研展新颜。”2021年的冬天,呈现着不一样的色彩，突如其来的疫情让我们措手不及，但是落实五项管理，推进“双减”政策是当务之急，只有教师教育的理念发生转变，才能让教育对象显现出生动与生趣的感受，生活才是美好的，生命才是鲜活的。

根据市、县局相关文件精神，结合兰州新冠疫情后不聚集的现状，学校安排部署线上教研。11月26日永登县新城区小学语文学科组再次进行了“以‘双减’为契机 给语文‘减负提质’”——“双减”背景下优化作业设计专题研讨活动。语文组全体教师会聚“腾讯会议”，线上开展研讨，突出了实效性、目的性、计划性原则，老师们积极参与，讨论交流，让这个冬天变得丰富多彩!

理论先行：他山之石，可以攻玉

回归本质解“双减”，旁征博引巧设计。学科组徐大红组长主持了本次视频会议。活动开始徐老师以相关政策“全面压减作业总量，减轻学生过重负担”的五个方面：健全作业管理机制、分类明确作业总量、提高作业设计质量、加强作业完成指导、科学利用课余时间为指导，针对语文学科特点，用我校教导处赵小芳主任分享给大家的全国优秀作业设计为案例，结合我校语文作业设计实际，从如何进行作业设计、如何确立作业目标、如何把握作业质量、如何进行作业跟踪等方面展开话题。环环相扣，层层递进，给大家启迪，给大家以思考。

作业设计与布置要求体现学科特点，要与生活链接，内容和形式要丰富多彩；要基于学科课程标准，适当把握作业难度，分层设计作业；要适合不同年段不同层次学生，有创意地布置不同类型作业。避免死记硬背，避免重复机械抄写作业。

一、布置作业要有针对性。

作业分层。针对不同孩子的情况，布置不同类型的作业。

二、常规作业，夯实基础

牢固的基础是语文学习强大的动力，所以在语文学习中要做到夯实基础，不能因为知识点琐碎而去忽略，基础知识掌握牢固了才会更有助于下一步的学习。

1. 重视书写。

2.重视学生的基础与预习。

3.重视实效。

三、课外阅读，在落实“双减”政策下，保证学生有足够的时间享受阅读，进而开展丰富有趣的课外阅读活动。

四、作业反馈要及时有效。

教师对作业的反馈及时批改，及时讲评。学生要做到及时改错，这一部分对于那些学习能力相对较差的学生来说是非常重要的。在此基础上，每隔一段时间要对学生的错题进行巩固复习，经过反复练习让学生对知识能够扎实掌握。

我们要给予孩子更多自主阅读、自主实践、自由选择的权利，唯有如此，学生才会真正地爱上作业、爱上语文!

优化设计：尊重生命，因材施教

各位老师积极交流讨论，以本校实际出发提出了自己对设计作业的看法。

全体语文教师首先对“双减”政策精神进行了深入地解读，明晰了在“双减”政策下，要严控作业总量，重点提升作业质量，丰富作业类型，激发学生的学习热情。

老师们围绕“双减政策落地后，小学语文作业设计如何整体架构”进行了学习与思考。大家纷纷提出：要想从根本上减轻学习负担，必须在作业的顶层逻辑上统整观照，瞄准百分之八十的“素养空间”，夯实百分之二十的“课内教学”，实现课内外的协同发展。

总之，在设计作业时要注重目标和内容的一致，既要设计科学，又要设计合理。这几个要素是紧密相关的。 作业设计好了，学生就真正的提质增效了。

每位老师都认真聆听并做好记录。

特色交流：博采众长，瀚海拾贝

会后老师们在线上积极发言，提出自己对这次会议的想法。

作业减负是一场革命，让孩子们在“双减”政策的阳光下健康、快乐、幸福地成长。教师首先要做觉醒者，涌立潮头，激流勇进，才能百舸争流，浪遏飞舟。“双减”政策赋予了老师们作业设计更广的思考空间，借力“双减”政策的东风，我校的全体语文老师们将全力构建作业健康生态，作业设计要更有效：在“质”上把关、“量”上控制、“效”上提升、“堂”上内化、“形”上多样、“管”上细化，更要在课堂上下功夫，要打造专业的、学练结合的、高效的课堂。让“双减”工作落到实处，让作业水灵灵的，让孩子笑呵呵的，让教育暖融融的。

探索更加行之有效的作业设计，我们一直在路上……

制作：张雅靓  毛玲

审核：徐大红