“情境教育”促教研“双减活动”话成长

永登县新城区小学

简  报

“情境教育”促教研“双减活动”话成长

2021年第 36 期                     2021年11月2日

——永登县新城区小学数学学科组专题研讨活动

为督促教师深度解读教材，提高课堂教学效率，11月1日上午，永登县新城区小学数学学科组以“以教促研 共话成长”为主题开展了研讨活动。

第一节是由王青梅老师和四年级5班的孩子们给我们带来的《乘法运算定律的灵活运用》。这节课，王老师认真研读教材，树立明确的教学目标，教学中注意并引导学生运用运算定律进行一些简便运算，培养学生根据具体情况选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性，使学生感受到了运用运算定律进行简便运算的好处，提高了学生自觉运用运算定律进行简便计算的意识和能力，并且较好地体现了算法多样化，让学生清楚地意识到了同一问题的不同算法，对学生的灵活意识有较好的促进作用。

第二节是李建霞老师执教的《分数的意义》。老师的课堂氛围活跃，学生学习兴趣浓厚，师生互动，充满激情，学生学习劲头十足，教学效果良好，整节课轻松愉快流畅。教学中李老师不断提出数学问题，引导学生在动手实践、自主探究，在参与中体会、领悟单位“1”，共同总结出一个物体、一个计量单位、一些物体就是单位“1”；之后让学生充分的交流，适时的抽象、归纳、概括、引导、总结，在让学生充分展示自我的同时，教师很恰当地体现了自己在教学过程中指导者的作用，使学生深刻的理解和掌握了抽象的分数的意义。教学过程中李老师扎实高效地推进教学，不断通过数学问题对学生进行引导，体现了学生是学习的主体。

第三节是郎熙元老师执教的《智取王位》，郎老师以破釜沉舟、十面埋伏、四面楚歌、霸王别姬、乌江自刎这些关于项羽和刘邦夺取王位的成语故事导入新课，极大的激发了学生参与游戏竞赛的兴趣！尝试第一次行棋，初步感受竞赛，体验参与的快乐！这个游戏的关键是开始时应选择几个棋子？怎么样才能获胜？由于棋子数多，教师在合作探究的过程中先从3枚棋子开始探究必胜策略，再依次类推，体现了数学上“简化”和“逆推”的数学思想。最后小结必胜策略:棋子数除以3=商……余数，整除时，后手胜。有余数时，先手拿余数，先手胜！

最后一节，薛老师就《如何解读小学数学教材》进行了分享交流。首先薛老师从两方面进行阐述： 一是用课程标准理念作支撑点； 二是用《教师教学用书》,教学参考资料等作为辅助手段。

薛老师提出了三点建议：第一个是通读教材，整体感知 。建议老师们不仅要通览本册教材整体感知而且还要通读小学数学12册教材了解知识结构 。第二个建议是细读教材，理解文本 。“解读文本”是我们教师的一项基本功，解读文本是否到位直接关系到教学目标能否实现，教学重点，教学难点能否确立，课堂教学能否有效。情到深处，薛老师分享了一些自己在实际教学中的所思所想。那份真，那份实无不打动在座的每一位老师。薛老师还通过举例来阐述观点，不仅要理解教材例题的编写意图，而且要读懂文本，搞清文中插图和旁注文字、提示语。借助《教师教学用书》研读练习题的编排意图和教学建议，注意读出教材的“留白” 。第三个建议是精读教材，剖析思想。数学思想大致有化归思想、转化思想、集合思想、类比思想、极限思想、数形结合思想等！

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。满满一上午的教研活动圆满落下了帷幕。这次研讨活动，是一次思想的碰撞、理念的交流，是教师业务的切磋、相互学习、提升自我的有效平台，有力促进了教师的专业成长。相信，在数学课堂中，只要我们多一份智慧少一份平庸，多一份创新少一些形式，我们的教学之花一定会更加绚丽多彩，未来可期！

报    送：永登县新城区小学                          

承办单位：永登县新城区小学

撰 写 人： 华国红  郭贤