三年级英语作业设计孙德青

附件 2-1

兰州市第一届义务教育学校作业优化设计大赛

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        学    校：   永登县新城区小学  

年    级：       三年级            

学    科：        英语           

姓    名：       孙德青        

联系电话：     189****8227     

编    号：                     

总体说明

一、课题（教材版本、年级、章节）

人教版义务教育教科书英语（三年级起点）三年级上册unit4 We love animals

二、学情分析

第一，我校三年级学生是第一次接触英语这一学科，由于英语是一种全新的语言，学生对这新的课程充满了好奇，想了解英语究竟是怎么一回事。因此学生都比较喜欢上英语课，主动学习英语的积极性也很高。但由于英语使用的局域限制性，学生用英语的机会较少。这也是我校学生喜欢英语课，但英语运用成果不佳的主要原因。因此，就需要教师在课堂教学和作业布置等各方面创造尽可能多的场景，让学生学会听英语，读英语，说英语。

第二，三年级的学生，年龄小，又加上他们生性活泼好动，自控力差，对单一枯燥的文字表达方式没有太大兴趣。喜欢直观形象思维，对动画，歌曲，游戏、竞赛、画画等特别感兴趣。这就要求教师要采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，同时也要设计形式多样的作业来培养学生自觉完成作业的习惯。

第三，在学习本单元内容前，学生已经学了三个单元的内容，对英语学习有了一定的基础，并对课文中所出现的动画和游戏有了一定的了解和模仿能力。但由于他们自控能力总体较差，注意力容易分散。因此，在本单元作业设计时我准备了很多有趣的图片，设计了有趣的游戏，制定了自我评价机制，吸引学生的注意力，让他们在玩中学，学中玩。

3、单元教学目标

四：教学内容

五、课时安排(合计6课时)

Part A：

Let’s learn &let’s chant                (第一课时) 

Let’s talk &let’s  play                (第二课时)

Letters and sounds                   (第三课时)

Part B

Let’s learn &let’s chant                 (第四课时) 

Let’s talk &let’s  play                 (第五课时)

Start to read & story time               (第六课时)

单元前预习作业：

1.翻看课本第四单元，借助图片整体感知本单元学习内容。

2.思考：（1）动物和人类的关系。

（2）我们人类该如何和动物相处。

           Unit4   We love animals分课时作业设计

Let’s learn &let’s chant（第一课时）

【教学目标】：

1.    学生能听、说、认读动物单词：duck,pig,cat,dog,bear。
2.    学生能够听、说、认读句子： It’s a duck.
3.    学生能够通过朗读歌谣初步感知一些形容词的意义。
4.    通过朗读歌谣初步训练学生利用读音规则拼读新单词的能力。

【教学内容】：

1.    Let’s learn 中的单词pig,bear,cat,duck,dog.及句型：It’s a duck. It’s a dog.
2.      Let's chant.

【作业设计】：

第一关（          ）（2-3分钟）

1. 听读课本 39 页单词和句子录音，模仿录音中语音语调，做到语音正确，语调优美。

（设计意图：《课标》一级目标中指出学生“能根据录音模仿说话”。听读课本单词和句子可以帮助学生巩固所学知识，纠正学生发音问题。）

2. 读一读，选一选。

        (  ) (  )                  (  )

               (  )              (  )

答案：C B E D A

第二关（                ）（7-8分钟）

1. 听唱课本39页“let’s chant”,并将此歌谣分享给家人，让家人一起感知英语的魅力。

（设计意图：让学生学唱英语歌谣，并与家人分享，增强其自信感。体会英语学习的多样性。）

2. 同桌合作，一人作手影，一人猜单词。

（设计意图：按要求和同学用简单的英语做游戏，让学生在游戏中学习，培养他们动手模仿能力。）

3. 上网查询更多关于动物的手影，并与同学们分享。（根据自己实际情况完成）

（设计意图：利用网络和图书馆等其他学习资源丰富自己的知识库。）

Let’s talk &let’s play（第二课时）

【教学目标】：

1.    要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。
2.    学生能在图片和教师的帮助下，在语境中运用What’s this? It’s a...来交流图片上的各种动物信息。
3.    培养学生热爱动物，保护动物的意识。

【教学内容】：

1.    Let's talk .本部分学习的核心句型 What’s this? It’s a ...课本通过手影游戏让学生感知核心句型的语义及语用功能。
2.      Let’s play.

【作业设计】：

第一关（          ）（3-4分钟）

1.    听录音，跟读模仿课文。做到语音正确，语调优美。

（设计意图：《课标》一级目标中指出学生“能根据录音模仿说话”。听读课本单词和句子可以帮助学生巩固所学知识，纠正学生发音问题。）

2.    根据图片和关键词提示，复述课文。

（duck）           （ dog ）         （ bear ）       （ zoom ）

（设计意图：本题意在落实《课标》二级目标要求：能根据词语和图片的提示，描述或讲述简单的小故事，在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。同时引导学生巩固掌握所学语言意义、形式及功能。）

第二关:（            ）(2-3分钟)

1.    读图，选择正确的答语。

        -----What’s this?                  ----What’s this?

        ----_____________                   ----____________

答案：B  A

2.读对话，选择相应的图片。

（    ）1.---What’s this ?    

          ---It’s a book           .

( A )                         ( B )  

(    )2.---What’s this ?

       ---It’s  a duck.

           （ A ）                       （ B ）

  答案：A   B

第三关:（                 ）（5分钟）

1. 观看“推动世界，保护动物”的视频，第二天与同学们共同讨论我们该如何热爱动物，保护动物。

(设计意图：培养学生热爱动物，保护动物的意识。)

Letters and sounds （第三课时）

【教学目标】:

1. 学生能听，说，读，写J j, K k, L l, M m, N n 五个字母。
2. 学生初步掌握5个辅音字母作为单词首字母是的发音。

【教学内容】:

1. Listen， repeat and chant.
2. Listen and circle.
3. Write and say.

【作业设计】:

第一关（      ）（2-3分钟）

1. 听唱40页中歌谣，并读会每个字母对应的单词。

（设计意图：本题意在落实《课标》二级目标：正确读出26个英文字母，了解简单的拼读规律。学生掌握J j, K k, L l, M m, N n 五个辅音字母作为单词首字母的发音为以后的语音知识学习奠定基础。）

2. 判断各组字母大小写形式是否一致；一致的写“T”不一致的写“F”。

(    )(    )                  (    )

                (    )(    )

答案：F T T F F

第二关（        ）（5-6分钟）

1. 根据图片写出相应字母的大小写形式，并按字母表的顺序排序。

2.看图，选字母补全单词。

_____ite          _____eep           _____ilk          ____ose

答案： k  j   m  n

第三关:（                )（6分钟）

建立词汇库：

找出更多首字母是“j k l m n”的单词，并尝试自己读一读，第二天课上交流。（根据自己情况完成）

（设计意图：这是一个开放性的作业，学生可以根据自己的能力去完成，采取了因材施教的方法，让每个学生都能跳一跳就能摘到果子，感受到学习的成就感。）

Let’s learn and let’s do （第四课时）

【教学目标】:

1. 能听，说，认读单词：elephant/ monkey/ bird/tiger/ panda/zoo.
2. 能听懂会说句型：What’s that? It’s a ...
3. 能听懂扮演动物的指令，并做相应动作。

【教学内容】:

1. Let’s learn中的单词：elephant/ monkey/ bird/tiger/ panda/zoo.以及句型：What’s that? It’s a ...
2. Let’s do

【作业设计】:

第一关（         ）（2-3分钟）

1. 听读课本42页单词和小对话。模仿录音中的语音语调，做到语音正确，语调优美。

（设计意图：《课标》一级目标中指出学生“能根据录音模仿说话”。听读课本单词和句子可以帮助学生巩固所学知识，纠正学生发音问题。）

2. 下面是Jim去动物园所看动物的顺序，在括号中填入动物英文名字的序号。

1.       2.     3. 

  (    )(   )               (    )

4.     5.   

      (    )(    )

答案：E  C  D  A  B

第二关（                ）（5-6分钟）

1. 同桌合作，一人说指令，一人做动作，如图：

（设计意图：《课标》指出:“动手实践、自主探索和合作交流是学生学习的重要方式”。运用所学知识，让学生合作动手操作，不仅能培养学生动手模仿能力，而且可以培养团队精神，提升合作交流能力。）

2.上网查询并了解不同国家的代表性动物。（可根据自己情况完成）

答案：（参考）

不同国家的代表性动物

泰国      澳大利亚        英国           俄罗斯        中国

     （elephant）   (koala)       (lion)          (bear)        (panda)

（设计意图：《课标》指出在英语学习的过程中，接触和了解外国文化有益于对英语的理解和使用，有益于加深对中华民族文化认识与热爱，有益于培养学生国际意识。查询不同国家的代表性动物可以拓展学生知识面，开阔眼界，增强学生探索能力，培养他们关注动物，热爱动物的情感。 ）

Let’s talk &let’s  play (第五课时)

【教学目标】:

1. 学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。
2. 能在语境中区分和运用What’s this?和 What’s that?
3. 培养学生热爱动物，保护动物的意识。

【教学内容】:

1. Let’s talk: 本部分通过Mike 与妹妹看马戏团表演的语境呈现了核心句型 What’s that? It’s ...
2. Let’s play.

【作业设计】:

第一关（        ）（2-3分钟）

1. 听录音，朗读对话。注意模仿录音中的语音语调，做到语音正确，语调优美。

（设计意图：《课标》一级目标中指出学生“能根据录音模仿说话”。听读课本单词和句子可以帮助学生巩固所学知识，纠正学生发音问题。）

2. 夸一夸。我们都喜欢被人夸，小朋友们，今天你也用我们新学的英语cool! I like it.选择合适的场景来夸夸家人和身边的朋友吧（比如：妈妈做的美食。爸爸帮你制作的玩具）。

（设计意图：（1）本题意在落实《课标》一级目标：学生要能表达简单的情感和感觉，如：喜欢和不喜欢。和《课标》二级目标：学生要乐于感知并积极尝试使用英语。（2）迁移运用语言不仅让学生能牢固掌握知识，同时也能树立其场景意识。）

第二关（        ）（4-5分钟）

1. 结合今天所学内容和二三单元内容，读绘本：“My animal toys”.完成练习。

My animal toys.

Hello .I’m Max. I have    Look ! I have a toy dog.         I have a toy panda.

many animal toys.         It’s black. It has a             It’s black and white

big mouth.                It has a big head.

What’s that? Oh!It’s a toy bear.                   I love my animal toys!

It’s brown.It’s has a big body.

连一连：

答案：

Start to read & story time   (第六课时)

【教学目标】:

1.学生能自主完成read and count.listen and number.以及look and match.

2.学生能初步掌握歌曲 Old MacDonald.

3.通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言并理解故事内容 。

4.部分学生能理解并表演故事还能恰当运用故事中的语言。

【教学内容】：

1：start to read: find and say.read and count.

2. let’s check:listen and number, look and match,let’s sing.
3. Story time

【作业设计】：

第一关：（        ）（3-5分钟）

1. 把今天所学歌曲：Old MacDonald分享给你的家人吧。让他们一起感受英文歌曲优美韵律吧。

（设计意图：（1）让学生通过歌谣了解并模仿动物声音。（2）与家人分享，体会英语学习的乐趣。）

2. 六人一组，每人扮演一个动物角色朗读表演45页故事。

（设计意图：本题意在落实《课标》二级目标要求:能在词语例句及图片的提示下,描述或讲述简单的小故事，在口头表达中做到发音清楚,语调基本达意。）

第二关：（                 ）（可在周末完成）

单元作业：

1.本单元已经全部学完，同学们请认真总结这单元我们学习的动物单词哦！

2.动手制作一个自己喜欢的动物头饰（如下图）。

（设计意图：《课标》指出:“动手实践、自主探索和合作交流是学生学习的重要方式”。学具的设计和使用能促进学生的观察、操作、实验、实践等活动的开展，引导学生思考，语言表达 。）

3. 再次观看“推动世界，保护动物”视频。并向周围的同学和朋友宣传我们要爱护动物，保护动物。