三年级英语作业设计张兆英

附件 2-1

兰州市第一届义务教育学校作业优化设计大赛

备份文稿

学    校： 永登县新城区小学

年    级：   三年级             

学    科：     英语           

姓    名：      张兆英            

联系电话：  136****2956       

编    号：       8              

总体说明

一、课题

人教版pep三年级起点  三年级上册

Unit 4 We love animals.

二、学情分析

本单元的主题是学生们比较感兴趣的动物，学生的学习积极性很高。三年级的学生在一二年级已经接触过有关动物的一些单词，并且对于本单元的重点句型What ’ s this / that ? It ’s a ...也有一定程度的学习，因此本单元的内容对于学生来说，接受起来相对容易一些，同时也存在一个问题，就是不同的学生对旧知的掌握程度差异较大，因此教学中要有不同层次的学习任务和课后练习，使得不同层次的学生都有所收获。本单元的作业设计对象是一二年级已经学习过人教版一年级起点的英语、有一定英语基础的三年级学生，作业设计中要用到“一起作业APP”，因此需要学生家长配合，监管学生使用手机或电脑完成作业。

三、单元教学目标

知识目标

句型

能听懂、会说句型 What ’ s this / that ? It ’s a ... Cool !  I like it.

词汇

能听、说、认读单词: duck , pig , cat , bear , dog , elephant , monkey , bird , tiger , panda ,zoo.

字母与语音

能正确听、说、读、写字母 Jj , Kk , Ll , Mm , Nn 并知道其在单词中的发音。

能力目标

能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型 What's this / that ? It’s a…询问并回答动物的名称；

能够在情境中运用句型 Cool ! I like it .表达赞美或欣赏；

听到字母能说出它对应的发音。

情感态度、文化意识、学习策略

培养学生热爱动物、保护动物的意识；了解英语中部分动物声音的拟声词；

能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。

四、教学内容（简述单元重组内容和意图）

学生对于本单元所学的内容已经有一定的基础，根据教材所提供的文本材料及板块功能，结合师生的教学和学习环境，把教材内容进行整合与扩充，不断地滚动知识，重新安排课时，整个单元分为六个课时。第一课时是对话课，主要学习内容是教材：A Let’s talk/Let’s learn.第二课时是综合技能活动课，主要学习内容是教材：A Let’s talk/Let’s learn/Let’s chant/Let’s play.第三课时是字母语音课，主要学习内容是教材：Letters and sounds. 第四课时是对话课，主要学习内容是教材：B Let’s talk/Let’s learn. 第五课时是综合技能活动课，主要学习内容是教材：B Let’s learn/Let’s talk/Let’s do/Let’s play. 第六课时是综合活动课，主要学习内容是教材：Start to read/Let’s check/Let’s sing/Story time.

五、课时安排

整个单元分为六个课时。

分课时作业

一、课题

Unit 4 We love animals.第一课时

二、教学目标

1能够听说五个动物单词: dog , duck bear , cat , pig 。

2.能听懂一些简单的指示语,并能按照指令模仿动物做出相应的动作。

3.能用课文对话进行角色表演。

4.能在语境语篇中理解和运用 What ’ s this ? It ’ s a …的语用功能,并在图片或动作等帮助下,就动物话题进行初步的交流。

三、教学内容

教材: A Let’s talk / Let’s learn 

词汇: dog, duck , bear , cat , pig 

句型: What ’ s this ? It ‘ s a ..…

四、设计内容

根据课标的要求和教材的编排，三年级上册的英语学习主要以听说认读为主，写的方面只要求书写字母。因此本单元的作业设计大部分是在训练学生的听说认读能力，以跟读、朗读、游戏、表演、唱歌谣等为主要形式，书面作业较少。

第一课时初步学习了Part A的Let’s learn 和Let’s talk部分，要求全体学生能听说A Let’s learn的五个动物单词，会朗读A Let’s talk的对话 ，层次较高的学生可以表演课文。作业设计为以下三个层次。跟读作业和配音作业在“一起作业APP”上完成。

1. 跟读单词，跟读课文。（课本38页Let’s talk, 39页Let’s learn.）

2.做手影，同桌猜单词；给课文配音。

3.表演课文对话。

分课时作业

一、            课题

Unit 4 We love animals.第二课时

二、教学目标

1.能够听说、认读第一课时中接触过的动物单词。

2.能朗读、表演对话。

3.能在语境中运用 What’s this ?  It’s a…并能够在相关的情景中,运用语言自编对话进行交流。

三、教学内容

教材: A Let’s learn / Let’s talk / Let’s chant / Let’s play

词汇: dog, duck , bear , pig cat

句型: What’s this? It’s a…

四、设计内容

第二课时是综合技能活动课，进一步学习了Part A的Let’s learn 和Let’s talk, 在实践练习中学习了Let’s chant和Let’s play. 本课时作业要求全体学生能够认读单词，表演课文，程度较好的同学可以自编对话。本课时作业是为了训练巩固学生运用综合语言知识的能力，分为以下三个层次。

1.同学之间做动物手影，猜单词。

2.说chant, 表演对话。(课本39页Let’s chant, 课本38页Let’s talk.)

3.做手影或演动物，和同学自编对话。（参照课本38页Let’ talk和Let’s play）

例如：A: What’s this?

      B: It’s a cat.

      A: What’s this?

      B: It’s a duck.

        …

分课时作业

一、            课题

Unit 4 We love animals.第三课时

二、教学目标

1.能认读并会书写大小写 Jj , Kk , Ll , Mm , Nn.

2.能听懂、会说这五个字母的例词。

3.了解这五个字母在单词首字母的发音。

三、教学内容

教材: Letters and sounds 

字母: Jj , Kk , Ll , Mm , Nn 

语音:/ j /,/ k /,/,/ m /,/ n /

四、设计内容

本课时是字母语音课，根据本课时的学习内容和教学目标，课时作业要求全体学生能认读并书写Jj, Kk, Ll, Mm, Nn，能认读课本40页的例词，初步感知这五个字母在单词首字母的发音。作业设计为以下三个层次。跟读作业在“一起作业APP”上完成。

1.跟读字母、例词和chant。（课本40页）

2.参照课本，规范书写字母，每个字母写5遍。

3.制作这5个字母的字母卡片。

分课时作业

一、            课题

Unit 4 We love animals.第四课时

二、教学目标

1.能够分清 this 和 that 的区别。
2.认识 B Let ’ s learn 里的动物单词。

3.能在语境语篇中理解和运用一些感叹语,如 Cool !等。
    4.能朗读对话,并能进行角色表演。

5.能在语境语篇中理解和运用 What ’ s that ? It ’ s a ..的语用功能,并在图片或动作等帮助下,初步运用 What ’ s that / this ? It’s a …来询问远近动物和物品是什么及作答。

三、教学内容

教材: B Let ’s talk / Let’ s learn

词汇: bird , panda , tiger , elephant , monkey

句型: What’ s that ? It’ s a … Cool ! I like it

四、设计内容

第四课时初步学习了Part B的Let’s learn 和Let’s talk部分，要求全体学生能听说Part B Let’s learn的五个动物单词，会朗读课文 ，能区分this和that, 层次较高的学生可以表演课文。作业设计为以下三个层次。跟读作业和配音作业在“一起作业APP”上完成。

1.跟读单词，跟读课文。（课本41页Let’s talk, 42页Let’s learn.）

2.演动物，让同桌猜；给课文配音。

3.表演课文对话。

分课时作业

一、            课题

Unit 4 We love animals.第五课时

二、教学目标

1.能够能听说、认读 bird , panda , tiger , elephant , monkey 等动物单词。

2.能听懂—些简单的指示语,并能按照指令模仿动物做出相应的动作。

3.能够在情景中滚动整合运用 What ’s  that / this ? It ’ s a …来巩固练习本课时所学的动物单词。

4.在语境中理解 I like .…的语用功能,并用 I like ..表达自己喜欢得动物。

三、教学内容

教材: B Let’ s learn / Let ’s talk / Let’ s do / Let ’s play

词汇: bird ,panda , tiger ,elephant , monkey

句型: I like … What’s this / that?  It’s a …

四、设计内容

第五课时是综合技能活动课，进一步学习了Part B的Let’s learn 和Let’s talk, 在实践练习中学习了Part B 的Let’s play和Let’s do. 本课时作业要求全体学生能够认读单词，表演课文，程度较好的同学可以自编对话，表达自己对某种动物的喜爱。本课时作业是为了训练巩固学生运用综合语言知识的能力，分为以下三个层次。

1.同学之间互相发指令，演动物。（参照课本42页Let’s do.）

2.表演对话。（课本41页Let’s talk.）

3.创编对话。（参照课本41页Let’ talk和Let’s play）

例如：.A: What’s this?

   B; It’s a dog.

A: What’s that?

   B: Guess.

  A: It’s a tiger.

   B: Cool! I like it.

   A: Thanks.

分课时作业

一、            课题

Unit 4 We love animals.第六课时

二、教学目标

1.能够综合巩固、运用 What ’s this / that ? It ’ s a …来询问近处以及远处物品是什么及作答。

2.能够熟练地听说、认读本单元的所有动物单词。

3.能熟练掌握字母 J j, Kk , Ll, Mm,  Nn

4.能理解故事内容,在教师的帮助下表演故事。

三、教学内容

教材: Start to read / Let’s check /Let’ s sing / Story time

四、设计内容

第六课时是本单元的复习课，属于综合技能活动课。根据本课时的学习内容和教学目标，作业设计为以下三个层次。配音作业在“一起作业APP”上完成。

1.指读本单元所学的字母、单词和课文。

2.演唱歌曲，给故事配音。

3.表演故事。