学访交流启新思 互学互鉴促发展——甘肃永登教育局领导专家莅临景苑小学交流研讨活动

参加活动的老师们分组走进教室、深入课堂。课堂上，授课教师依托新课程理念，结合授课目标、重难点，耐心引领，巧妙训练；自信大方的教态，准确生动的教学语言赢得听课教师频频点头赞许。景苑学子更是展示了良好的课堂习惯，他们勤思、善问、学习过程中自主自律。课堂上，师生你问我答互动结合，智慧的火花不断迸现，给所有听课老师以及甘肃永登的客人留下极为深刻的印象。

王子萌老师展示的是四年级语文上册《10.爬山虎的脚》一课。课堂教学以任务群大单元设计为背景，通过单元大任务引领学生立足单元学习主题，紧扣单元语文要素，聚焦学生语文核心素养的提高。课堂中教师把课堂还给学生，让学生通过读、思、说、看、演、评等感受作者细致观察、连续观察，学生沉浸式学习中获得相关知识。

王玉娜老师展示的是四年级数学上册第四单元《三位数乘两位数》第一课时。王老师充分利用学生已有的数学运算经验，以复习导入的形式开始本课的学习。采用身边的实例创设问题情境，激发学生的探究兴趣，以小组讨论、组内交流、全班汇报的形式尝试归纳总结算理算法，充分发挥了学生的主体性，培养了学生学习迁移类推的能力。

张潇予老师展示的是三年级英语上册《Unit 3 Lesson 14》。本单元的主题是关注身边的人与事物。继《Lesson 13》观看小丑表演之后，本课Mr. Zhang带孩子来到了科技园遇见机器人，并使用Look at my… He has …来描述机器人的特征。张老师从歌曲《Hello》导入，带领学生突破语言的壁垒，会看、会读、会说对话，并将课文中所学的知识运用在Draw a face的活动中，真正享受英语学习带来的快乐。

听课结束后，老师们分学科进行了评课研讨互动交流。各位老师首先对各位授课的青年教师给予高度肯定与赞扬，对景苑学子在课堂中表现出的自信大方及良好的课堂学习习惯予以高度评价；在说课、评课互动环节也真诚地表达了听课的体会与收获，并诚恳地提出听课建议。

甘肃永登老师评课：

王老师这节课采用任务驱动式的教学模式，很好的体现了学生的主体地位，让学生学习的目标更明确，思考更积极。为了使学生更好的把握课文内容，教师积极给学生搭建了展示自我的平台，并辅助视频讲解、图文结合，让学生真正了解爬山虎是如何“一脚一脚”地往上爬。 

区教研员王建红老师评课：

王老师首先强调，本次语文教研活动语文教研员和思政教研员同时参加，这正是我区关注思政课进语文课堂的重要体现。随后针对这节课进行了中肯的点评，她首先肯定本节课教师能立足单元整体教学，紧扣人文主题“处处留心皆学问”，以任务驱动的形式推进学习。最后对青年教师的成长也提出了热切的期望：一是对2022版新课标的学习还要细致深入，在构建学习任务群的教学方法上还需再进行深度揣摩。比如，如果将课堂教学的任务五类文阅读《牵牛花》结合课后语文园地的交流平台、词句段的运用来构建新的学习任务群，那将会为本堂课的教学更锦上添花。

景苑小学副校长张雅文专题讲座并评课 ：

张雅文副校长结合学校市“十四五”课题的研究进行专题发言，她重点结合课题的研究背景、课题核心概念界定、研究意义与目标及课题研究成果等方面与各位教师分享交流，分享了学校在课题研究引领下教师、学生的发展与成长，展示了景苑小学课题团队取得的成果与影响。

针对王子萌的展示课进行了点评：统编版教材采用人文主题与语文要素双线并行的单元结构，打破了过去逐课平铺，课与课之间缺乏关联，每课的能力训练点不同，落实不够深入的壁垒。本节课的教学立足单元整体建构，注重引导学生自主发现、自主探究，同时鼓励教师转变视角，优化“教”的方式，促进“学”的变革，尽可能多地为学生提供展示互动的平台，让学生站在课堂中央。

甘肃永登的老师们对王玉娜老师的自身素质和业务能力给予充分肯定。王老师整堂课思路清晰，学生书写规范，学习习惯良好。课堂上，王老师重视学生已有经验基础和学生认知发展水平，从复习两位数乘两位数的计算方法导入新课，为学生自主建构新知做好铺垫，同时，也为后续培养迁移能力埋下伏笔。新知探究环节注重学生合作交流、自主探究，培养了学生自主解决问题的能力。联盟校的老师们也各抒己见，肯定优点的同时提出了诚肯意见和建议。

教研员白少荣老师做总结点评发言：

白老师从教学评一体化的视角针对本课教学的各环节进行了细致的指导和引领，特别针对“运算能力、推理意识”等核心素养的培养提出具体要求，同时希望老师们对新课标进行更深层次的学习和理解，打通新课标与旧教材之间的壁垒，更好地践行教学实践。

来自甘肃永登的陈老师和韩老师对本节课给予高度评价。张老师循循善诱，教学方法丰富多样，采用的各种方法都非常贴合三年级孩子们的年龄特征，使孩子们都非常愿意接受，也喜欢接受，兴趣非常高。同时能把新课标理念落实到课堂的每一个环节。

听课教师表示：景苑小学三年级孩子们的英语综合素养非常高，从学生们唱导入歌曲和上课反应两个方面感受到张老师在平时的教学上下了很大功夫。本节课从歌曲形式的语篇开始，又以语篇形式结束，首尾呼应。新课提倡语篇贯穿一堂，没有独立的单词教学，教学都在对话里，在语境之中。

教研员侯志俊老师评课：

侯老师表示：张老师这节课给宝坻的青年教师应该有所启示，她很好的做到了如何把新课标理念落地，把学科育人的元素贯穿于整堂课的始终。比如，孩子们回答了老师的问题后，老师很亲切自然的说“thank you”。这就是一个良好的待人礼貌待人的习惯，就是一种素养的渗透，老师的言传身教，潜移默化地去影响学生。其次，评价贯穿于教学的始终，新课标提倡表现性评价。在教学过程当中，老师先呈现了这节课的教学图片，然后引领着学生去读图，来获取这节课的关键信息。本节课还有两个体现：一是评价主体的多元；二是培养学生良好的倾听习惯。

 区教师发展中心小幼部副部长杨占平：

兴趣是最好的老师，这节课真正激发了学生对英语的兴趣，从歌曲的导入，孩子们就全身心投入，一直到结尾的画画，纵观整堂课的设计，看到了教师上课的功夫体现在课下的备课之中，教师备课时关注的不仅仅是教哪些知识、哪些单词，而是教给学生思维，这节课在提升学生的思维方面做得很好，画画的过程就是本课的亮点。

学习，是为了更好地成长；交流，是为了更好地提升；示范，是为了更好地引领。此次活动，为甘肃永登-天津宝坻两地教师搭建了有效的交流相动平台，提供了相互学习借鉴的机会。

研讨交流结束，学习还将进一步继续……

期待在以后的交流互动中，两地之间进一步落实东西部教育协作工作精神，优化资源共享，促进两地共同发展，碰撞出更多的智慧火花！

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天津市宝坻区景苑小学

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