永登县新城区小学学生作业管理实施方案

永登县新城区小学

学生作业管理实施方案

为进一步贯彻落实中共中央国务院《关于深化教育教学改革  全面提升义务教育质量的意见》(中发〔2019〕26号)、教育部《关于加强义务教育学校作业管理的通知》《兰州市义务教育阶段学生作业管理十项规定》(兰教基〔2020〕447号)、《永登县义务教育阶段学生作业管理十项规定》（永教发〔2020〕158号），切实规范我校教育教学管理，减轻学生过重课业负担，确保学生充足睡眠时间，加强全面育人，发展素质教育，结合我校实际，特制定《永登县新城区小学学生作业管理实施方案》。

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，加强教学研究、教学指导、教学评价,实行以人为本,探索“减负增效”的教学之路，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。

二、目标任务

加强义务教育阶段学生作业管理是规范学校教育教学行为、提质减负的一项重要措施。从“备课、上课、作业、辅导、评价”的教学环节中，将“作业”作为一个具体问题加以研究：减少重复、机械操练、死记硬背、 东拼西凑的作业练习，改善作业效能，减轻学生课业负担；系统地掌握不同类型练习题的功效,开发一些有针对性、层次性的思维能力训练，提高教师的专业水平;研究新的作业设计理念，拓展作业的内容和形式;形成学生课外阅读和探究习惯的引导和培养师生互动机制;形成协调各科作业量,科学控制学生作业总量的机制;学校、家长、学生共同探讨并形成正确的课业观，形成积极的舆论导向。

三、具体措施

（一）加强课堂管理，着力提升质量。

1.加强教学管理。学校健全教学管理规程，严格依据国家课程标准，统筹制定教学计划，优化课堂教学设计，严格按照教学计划开展课堂教学，提高课堂教学质量和学生在校学习效率。不得超纲教学，赶超教学进度。课上巩固练习，须校内完成。对于新的知识内容一律“零起点”教学，保证课堂教学完整性。

2.规范考试管理。严控考试次数，严格按照国家课程标 准和教学基本要求确定考试内容，不出偏、怪考题，考试难度适当。严格落实《永登县中小学教学常规要求》，考试成绩实行等级评价，严禁以任何方式公布学生成绩和排名，不单一以考试成绩评价学生。

3.落实一科一辅。严格落实教辅资料“一科一辅”规定，作业布置不依赖于辅导资料，严禁强制或变相强制学生另行购买教辅材料，不得强制要求或变相强制要求家长打印作业。

（二）加强作业管理，科学合理布置作业。

1.精准把握作业功能。

把握作业的育人功能，将作业作为学校教育教学管理工作的重要环节，作为课堂教学活动的必要补充。

一是加强作业指导。教师要充分利用课堂教学和课后服务时间，指导学生尽量在校内完成书面作业，培养和提升学生的自主学习与时间管理能力。

二是认真批改反馈。教师对布置的学生作业要全批全改，并采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，加强对学习有困难学生的辅导帮扶，切实解决学生在学习中遇到的问题。不得要求学生自批自改，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业，让作业回归到学校育人环节中来。

三是创新作业类型。学校要合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业，充分体现“五育并举”，促进学生全面发展。

2.严格控制作业总量。

学校要统筹学生的家庭作业时间，教导处、年级组长、班主任分别协调统筹学校、年级、班级各学科教师科学合理布置作业，把握作业内容、形式和总量。同一年级同一学科教学进度、作业布置要大体一致。小学一、二年级不留书面家庭作业，三——六年级每天书面家庭作业总量不超过60分钟。

3.优化设计提高质量

一是体现基础性。确保作业难度不超过国家课程标准要求，鼓励学校系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。

二是提高针对性。针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容；鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业。

三是注重发展性。鼓励教师科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。

4.有效讲评“质”“量”并行。

一是择题讲评要突破重点难点。

作业讲评需要“干货”，教师要杜绝为了批改方便逐题讲、通盘讲的情况。要通过批改、调查等多种途径，了解学生的作业完成情况，选择错误率高、题型特殊、方法多元、难度较大的题目重点讲评。

二是花式讲评促进主动学习。

作业讲评是各科学习的常规流程，老师一人主讲、学生被动接受的方式很难提起学生的学习兴趣，教学中不妨适当示弱，用易错题故意犯错、聪明题假装不会等“伎俩”激发学生的探究欲和求胜欲，提高作业讲评的针对性。

三是同伴讲评实现双向提升。

讲评者身份的转换也可以发生在学生之间，教师可以选择难易适中的作业作为同伴讲评内容，激发学生聆听和思考的欲望，同伴讲题也可以使主讲学生更透彻地掌握解题思路，实现生生双赢。

5.严格规范班级群管理。根据学校班级微信群、QQ群、钉钉群（简称班级群）等使用管理规范，实施“一校一策”。每个班级只能有一个班级群，班级群的使用只能用作教师与家长在教育教学方面的沟通和相关紧急事项通知，除因疫情防控等原因有特殊要求外，严禁教师在班级群布置家庭作业，严禁教师通过校讯通等软件布置家庭作业，不得要求学生在群内完成“打卡”式作业。学校作业管理小组要加强细节管理，全覆盖、常态化深入班级群中，精细把控学校教学动态，规范班级群的使用。

（三）履行学校家庭职责，引导学生健康成长

1.开齐开足规定课程。严禁学校或任课教师无故挪用、挤占学生体音美劳上课时间、活动时间和学生自习课时间，不得随意增减课时。

2.加强学生自我管理。学生要养成良好学习习惯，加强自我管理，独立完成作业，不敷衍、不抄袭。合理安排居家学习时间，制定学习计划，最大限度减少使用电子产品时间；加强体育锻炼，每天坚持开展适量校外体育运动，养成运动习惯。

3.营建良好学习环境。通过社会宣传、家长学校等形式，引导家长树立正确的教育观和作业观，家长要做好学生家庭作业督促落实，不额外给学生增加家庭作业负担。

四、相关要求

（一）组织培训。

为建立作业管理长效机制，学校将经常性组织开展教师培训和教研活动，举行优秀作业评选与展示交流活动，加强对作业设计与实施的研究指导。  

（二）跟踪抽查。

教导处要跟踪检查学科作业完成及批阅情况，对优秀作业组织展示，以树立榜样，激励先进，促进共同提高。

（三）强化管理。

切实履行作业管理主体责任，加强作业统筹和全过程管理，把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养、教师绩效考核评价。

五、保障措施

（一）成立学生作业管理领导小组
    组  长:  苗培田
    副组长: 张宝山   赵小芳   石明春   马  兰
    成  员:  田  龙   巨雅伟   薛红香   徐大红  

王银苹   张迎宏   韦  东 

（二）加强舆论工作，创设良好氛围。家校共育，标本兼治、综合施策，引导教师、家长、社会尊重教育规律、转变育人观念。

（三）设立意见箱，作业管理举报电话，做到有举必查，查实必处。