深学笃用，天津行动 | 书信架桥梁，纸短却情长

云中谁寄锦书来？万里鸿雁传友情。为贯彻落实习近平总书记关于民族工作的重要论述，引导广大少先队员筑牢中华民族共同体意识，加强携手校间的互动互进，景苑小学与永登县新城区小学开展了一次别开生面的主题活动——“手拉手 心连心”笔端传真情书信交流。

活动前，景苑小学组织召开班主任会，明确开展此次主题交流活动的目的意义，各年级根据主题选择书信内容，组织同学们以多种形式自主完成书信内容，由学校统一寄往永登新城区小学。

全校学生在给甘肃的伙伴们写信前做好了充足准备，在老师们的组织指导下，他们带着满怀真情、无限期待，认认真真地书写每一字。

稚嫩的笔迹下，流露的是真诚的心。他们在信中热情分享自己生活的点滴，有的讲述校园生活，有的介绍家乡宝坻的风土人情、特色美食，有的还推荐了自己喜爱的书目……一字一句中希望可以将快乐带给对方。信纸满载着喜悦与希望，向甘肃永登的小伙伴发出邀请，希望以后有机会可以相约宝坻，真正手拉手交流、面对面交朋友。

车马很慢，书信很长。期待得到回信的心情被拉得很远很远。盼望着，盼望着，来自新城区小学的信件终于寄到学校啦！

收到这个消息，同学们可开心了，他们迫不及待想知道信的内容是什么，新城区的伙伴们会在信中说些什么、会为他们介绍什么……可受疫情影响，同学们没办法来到学校亲手打开信件，怎么办呢？

学校组织教师细心地把每一封回信按年级、按内容分类拍照，在线编辑后分发给各个年级组。在同学们的热切期盼中，各年级组织了线上主题活动：书信架桥梁，纸短却情长—天津宝坻区景苑小学与永登县新城区小学“手拉手  心连心”书信交流活动。

见字如面，当一页页写得满满当当、工工整整的信笺通过屏幕呈现在同学们眼前时，激动的心情真是难以描述！

孩子们全神贯注，怀着激动的心情仔细读着每一字每一句，生怕漏掉一个标点符号。呈现在屏幕上的一页页信纸字字工整，一笔一划都饱含着永登小伙伴们的真诚与热情。

从镜头中孩子的笑容，从朗读中活泼的语气，体会着景苑小学与新城区小学纵隔千里却又熟悉的感觉，体验着彼此间流转的爽朗又真挚的情感，心中升腾起一种不必言说的默契。此时只有一个词来形容师生的心情——激动！

纸短情却长，鸿雁传真情。我们深信，这传统的书信往来定能温暖远隔千里的两校师生，注定是一份美丽的记忆！

傅秀荣老师

在笔头书写日趋陌生的今天，景苑小学与永登新城区小学在美好的春天开展了“手拉手”书信往来活动。在烂漫的初夏时节我们收到了永登新城区小学的孩子们给咱们学生的回信！一封封热情洋溢的信件如同夏日的阳光照亮了景苑小学孩子们的心田。“书信架桥梁，纸短却情长”，活动让孩子们彼此了解了丰富多彩的校园生活，别具特色的风土人情，大家虽不能相见，情谊却已飞跃千山万水融入了彼此的心灵，这样的活动既锻炼了学生的写作能力，又增加了孩子们的阅历，开阔了视野，增进了友谊，希望两地所有的孩子们快乐永相伴，学习共进步！

张继娜老师

今天孩子们收到了永登县新城区二年级同学们的来信，作为教师的我都觉得非常兴奋。通过参加与永登县新城区小学“手拉手 心连心”书信交流活动，既能锻炼孩子们的书写表达能力，还能与新城区学生们建立起友谊的桥梁，让孩子们在这种有温度的交流中相互了解、相互学习、共同成长。 

丁朋月老师

书信让孩子们大开眼界，不仅见识了甘肃省兰州市永登县历史文化、风俗民俗、著名景点及各种美食，而且了解了同龄学生们的学习环境、兴趣爱好等。通过一封封来信，听着一个个新奇有趣的介绍，孩子们心里充满了无尽的想象。虽然地域不同、环境不同，可孩子们渴望结识笔友、热爱学习的心情是相同的。

高欢欢老师

书信的书写练习，对于小学生来说，主要是训练学生们的语言表达能力。把想说的话写下来，给想说给的人看。通过书信的内容，加强彼此的沟通和了解，同时激励写信的同学向他人学习，达到比照他人、鞭策自己的目的。同时可以正确掌握书信的书写格式，学习一种新的写作技能。 

张佳琳老师

我认为我们学校和永登县新城区小学“心连心，手拉手”这个活动真是很好。对于身处两地的孩子们来说，宝坻-永登这个距离让他们可能很难有机会产生交集，然而书信为两地的孩子们搭建沟通交流的渠道，两地心连心，书信总关情。                                      

冯芳芳老师

通过此次活动，为景苑小学与永登县新城区同学们之间搭起了友谊的桥梁，让同学们互相了解生活及学习环境，互相分享美食，通过最简单的言语，表达最真挚的感情。

肖娜老师

两地心连心，书信总关情。通过此次活动的开展，学生们在交流中开阔视野、增长见识、共同进步。书信温情始，友谊存长久，一封封书信让两地孩子的心连接在一起。爱在传递，情在涌动，两地少年的友谊之花定会绽放出最绚烂的色彩。

一年级一班教师

本次手拉手活动用书信为两个学校的孩子们搭建了友谊的桥梁，非常有意义，不仅让更多的远方朋友获得了珍贵的友谊，还让彼此之间有了互相学习的机会。这次活动的开展，为两校师生搭建了共同成长的展示舞台，两校学生共同进步，活动更增进两校之间的友谊，推动了两校手拉手活动的深入开展。

一年级四班教师

本次“手拉手  心连心”书信交流活动，让学生们与永登县新城区小学的孩子们成为了分享快乐的笔友，共同交流，共同学习，共同进步，共同成长。电子通信日益发达的现在，传统书信所代表的意义却无法替代，它更好地促进学生们之间的相互了解，共同进步。希望一封封书信能承载孩子们的情感伴着时间保留下来，让信笺文化传承下去。

三年级教师

此次书信活动，我们收到永登新城区小学张明哲小朋友写给我班刘静怡同学的回信，据此，我们身边范例用生动的事实，读写信—回信环节感召全班同学，开展“手拉手心连心”书信交流活动，为家乡天津宝坻自豪，对永登新城小学充满向往，有意互为“笔友”，交流学习经验、生活趣事，更有互相邀请对方到自己的家乡做客等，更加增强了学生的生活积极性。通过信件结识小伙伴，用真诚结交一位小伙伴，用关心架起友谊的桥梁。活动增进了两校之间的友谊，推动了两校手拉手活动的深入开展。

杨玉洁老师

得知要给永登县小伙伴们的回信，孩子们高兴万分，又好奇万分。同学们对永登县产生了各种幻想，纷纷表示等疫情结束后想去看一看；对书信中“一清、二白、三红、四绿”的牛肉面，仿佛口水都要流出。纸短情长，两地同学将彼此的祝福倾注指尖。在科技通讯发达的今天，感受和体验“写信、寄信、等信、收信、读信、回信”的朴素方式，无疑是一场“慢活动”，但这样一场“慢活动”却犹如一股清流，弥足珍贵。

张会泉老师

活动中，同学们读了永登县小朋友们的回信。在信件中，他们介绍了自己的学校、家乡，介绍了自己的兴趣爱好，提出希望和心愿，尽情讲述了自己的生活，分享了学习方法。孩子们通过信件结识了远方的小伙伴，用关心架起了友谊的桥梁。

商雅晴老师

此次活动通过互通书信为载体开展两校交流，更好地促进了学生们的相互了解，共同进步。两校学生虽然素未谋面，但同在一片蓝天下，同在一片沃土上，彼此相互激励，共同浇灌友谊之花。同时作为老师的我们，希望一封封书信能承载着孩子们的情感伴着时间保留下来，让信笺文化永远传承和发扬下去。

王子萌老师

书信礼仪在中国有着悠久的历史。从传统书信中，我们读到了“祝福”与“沟通”，是非常值得现在学生们去学习和实践的。为了让学生对书信有真切感受，我校与甘肃永登的学校开展了书信交流活动，这次活动让寄信的同学多了一份期盼，也让读信和回信的同学多了一份充实。相信这次活动会让同学们在小学生活中留下难忘的回忆！

同在蓝天下 共沐爱心中。作为一年级的学生家长，首先感谢景苑小学和永登县新城区小学为孩子们架起这座友谊之桥。我看到了两所学校的老师们都在用“心”用“爱”做教育。看到孩子班级书信分享活动内容，再次让我感受到两所学校孩子们的可爱、善良、淳朴，仿佛看到他们充满爱的笑脸。

通过学校组织的“手拉手 心连心”书信交流活动，不仅仅让孩子们学会了交流表达互相传递感情，而且也开阔了孩子们的眼界，了解了到各自的家乡文化、当地名胜古迹等。虽然孩子们彼此不能到所在学校，但通过书信交流他们仿佛在彼此的身边。世界的美丽是大家共同创造的，相信“手拉手心连心.书信交流活动”会让这个原本很美丽的世界更加绚丽，多彩！愿原本就住藏在孩子们心中的的真、善、美思想花开遍地！

(一年级二班 彭宇佟家长)

 盼望着，盼望着，儿子终于收到了永登县新城区小学小朋友的回信，看着他认真读信的神情，作为家长无比兴奋！同时，也感受到了孩子的喜悦。薄薄的书信，蕴含着厚厚的情谊，架起了少先队员们心灵友谊的桥梁，迸发出了思想的光芒。通过“手拉手 心连心”书信交流活动，拉近了孩子们与永登县新城区小学学生们的距离，加强了心灵的沟通，增强了爱国主义情感。我对此次活动表示由衷的认可及肯定，希望可以将这种书信的交流方式坚持下去，这样可以促进孩子间相互理解、相互鼓励、相互进步，共同陪伴孩子们成长。

（二年级一班 任骉家长）

我觉得这次“手拉手”活动很有意义，可以让孩子交到更多的朋友。尤其是疫情时期，孩子无法外出，通过这个活动，不仅可以缓解孩子焦虑的心情，还可以拓展他们的视野。

（二年级一班 杨竣博妈妈）

 永登新城区小学的同学们，你们好！看了你的回信了解了你的家乡，是一座西北部的美丽小城，有很多美景和美食，有机会一定去你的家乡做客。六一儿童节马上到了，我代表老师和小朋友们祝你们节日快乐！你们正处于一个充满希望和挑战的新时代，肩负着祖国腾飞的责任，希望你们不辜负老师和家长的厚爱，养成优良品德，从小树立远大志向，在校做一名好学生，在家做一个好孩子。平时要养成良好的阅读习惯，多参加体育活动，争当劳动小能手。你们是祖国的花朵，要向着光明，向着太阳前进。 

（2.1班 王衍芃家长）

        孩子通过参加景苑小学与永登县新城区小学的书信交流活动，了解了他们的生活、学习环境，增加了彼此的了解，也增进了朋友之间的感情，在广交朋友的同时，互相学习，互相进步。对于我们家长来说一定给予最大的支持，并且积极配合这项活动。相信随着孩子们的交往越来越深，孩子们的手会越拉越近，心也一定会越贴越近。  

（二年级学生家长）