探寻智慧之源 共筑教育之梦——教育梦”全国小学数学名师课堂教学观摩活动

　　为帮助教师更好地把握新版课程标准下的课堂教学，更好地提高课堂教学的能力与水平，永登县新城区小学数学组一行36人于2024年4月13 14日在兰州市五十四中参加了以

　　日程安排

　　4月13日上午

　　牛献礼老师——不动笔墨不读书。牛老师为我们带来了一节别开生面的数学阅读课五年级《多边形面积单元开启课》。学生在课堂上不仅仅要收获教学知识和结论，而是要初步掌握学习数学的探究方法。牛献礼老师的《“评 学 教一体化教学”的思考与实践》专题讲座，围绕评学教一体化的教学设计要素、学习目标、学习评价、评学教一体化的课堂教学，指出“站在终点看起点”是实现教学评一体化的有效路径。牛老师授课幽默、温暖，老师们都受益良多。

　　甘肃省特级教师彭彩云老师执教的六年级数学《茶叶罐里的数学问题》结合我国传统的茶文化，用心自制各种茶叶罐作为本课的道具。教学中彭老师将感性和理性思维相结合，在数学课堂中也注重学生核心素养的培养，较好的诠释了数学的严谨性和逻辑性。

　　4月13日下午

　　全国著名特级教师陈凤伟老师为我们带来了《时间的故事》示范课，陈老师以语文课文《花钟》引入时间，带着同学们了解了12时计时法和24时计时法的区别，并为同学们留下了三个作业，激发了孩子们的思考，培养了他们学习数学的兴趣。陈老师从数学课程整合的视角为学生提供最适切、促进未来后续发展的教育；数学课程整合视域下的数学课堂是整合知识、方法、思想的体验课堂；是整合数学阅读与数学表达的交互课堂。以“整合”视角展开数学的教与学，在提升学生数学素养的同时，发展学生核心素养，包括沟通与合作、创造性与问题解决、批判性思维、信息素养等。

　　4月14日上午

　　黄爱华老师执教六年级复习课《加减运算的一致性》。黄老师的课堂从轻松愉快的谈话开启，以“计数单位”四个字作为主线贯穿全课堂，从整数、分数、小数的构成、表示到加减运算，一步一步引导学生发现等值数，寻找计数单位的规律。黄老师的讲座对“一致性”的教学实践做出了详细解读。他指出面对时代转型，教师要转变教学观念，不断向深度学习的课堂改进，设计大观念式教学，培养学生在真实情境中解决复杂问题的能力，为素养而教。

　　徐长青老师的《图形的共性与区别》数学的“回眸”不可少，徐长青老师的课堂带领学生们再次认识多边形。原本抽象枯燥的知识，在徐老师的课堂中，一个个都“活”了起来，开启一场“图形的变形记”，将数与形联结，以手臂为边，具象操作，思维可现，感受具体，课堂成趣……

　　4月14日下午

　　孙敬彬老师《复式统计表》一课通过调查男生和女生喜欢的上课方式导入新课，激发学生学习兴趣。课堂上通过现场统计班级男生和女生喜欢上课方式的情况，使每位学生都参与到课堂中，接着通过让学生独立思考、小组合作等形式将两张统计表合并成一张复式统计表。学生通过对单式、复式的观察、对比、分析中，认识到了两种统计表各自的特点，也感受到复式统计表的好处，激发起进一步探究的欲望。孙老师的讲座，让我们对“统计与概率”教学和学生数据意识的培养有了更加全面、更加透彻的认识。

　　陈军老师基于世界数字教育大会 应用、共享、创新的大背景，在《刘徽教我们学数学》一课的教学中，结合数学历史，渗透数学文化，把课堂还给学生，让学生在做中学、用中学、创中学。通过学习刘徽的思想，学生们可以更加深入地理解数学的本质和应用，培养解决实际问题的能力。陈军老师在教学过程中，采用了让学生提出问题，动手操作验证并解决问题的教学方法，将刘徽的数学思想与现代数学教学内容相结合，使学生们在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。这种教学方式不仅提高了学生的学习兴趣，也促进了他们对数学知识的理解和掌握。

　　观摩和学习是短暂的，但是名师带来的启示是长久的。高山景行，虽不能至，但心向往之，愿我们奉楫笃行，学思相兼，研“核心素养”绽芳华，聚“集体智慧”满庭州，用心雕琢课堂，做学习的奔跑者，成就更美好的教育风景！